Our projects, SASs and Bytes

Act Like a Historian

Suggested Levels: Grades 4-7 This project will help initiate students to the importance of understanding the role historical events play in present day life. Students will play the role of a historian in decoding and interpreting documents that stem from a particular point in time during the mid 1900's. As they move through the project they are eventually presented with a video that confirms the actual event that is reflected in the documents. This is a great opportunity for students to make predictions about texts, explore possibilities and support their thinking based on what they view, read and understand from a series of historical documents. https://library.krispii.com/oid/login


Suggested Levels: Grades 10-12 This project engages students in the reality of aging populations. The project contains a series of 4 journal entries and 1 enhanced podcast.

A Historical Lesson in Tolerance

Suggested Levels: Grades 6-9 Students will explore the idea of tolerance and what history has taught us in the past. There are two major videos in this project with two different intentions. In the first part of the project students will be encouraged to consider events or elements in the current decade that people in the future will remember when looking back. They will then look at a time in Canadian history when war caused the government to make particular decisions concerning people they considered to be potentially disloyal.

Anne Frank and the Courage of Upstanders

Suggested Levels: Grades 7-10. This project, centred around Anne Frank and her family during WWII, sets the stage to discuss and explore the idea of Upstanders from the contexts of History, Geography and Language Arts. This project is also a great jumping-off point for discussions of current-day upstanders, allowing you to incorporate current events and further engage your learners. It has also been designed, from the ground up, to take advantage of our beautiful Theater Mode, for whole class exploration, sharing and discussion.

Anne Frank et les héros de l'ombre

Niveaux envisagés : 7e-10e année. Ce projet, qui porte sur la vie d’Anne Frank et de sa famille pendant la Seconde Guerre mondiale, sera le point de départ d’une discussion et d’une exploration du concept «d’acteur», le tout articulé selon les contextes historiques, géographiques, ou ceux des arts du langage. Ce projet servira également d’ancrage à des discussions portant sur les «acteurs» qui sont nos contemporains. Il vous permettra d’inclure certains événements de l’actualité qui stimuleront l’intérêt de vos élèves. Ce projet a été entièrement conçu à l’aide de notre extraordinaire mode Théâtre, tout indiqué pour encourager l’exploration, la discussion et les échanges en classe.

Creative Writing Prompts

This byte includes 11 writing prompts to help students with ideas for writing.

Donner vie à ses idées

Niveaux suggérés: 5e année à secondaire 1 (7e année) Mettre les idées en pratique est un défi que les élèves connaissent très bien. Nous avons tous parfois du mal à faire sortir une idée du domaine de la pensée pour créer quelque chose dans le monde réel. Les élèves exploreront le pouvoir de prendre des idées et d'en faire quelque chose de concret. La vidéo utilisée pour la réflexion et le court texte qui l'accompagne illustrent tous deux le défi de faire évoluer ses idées.


Students learn about the intricate balance that is needed in order to maintain an ecosystem.  Two comprehensive videos with voice-over are provided in both English and French. The video is 3 minutes long.

Endangered Species

Suggested Levels: Grades 4-8 This project brings the language classroom together with the science classroom. Students get to explore issues related to the beluga whale and why it has been classified as endangered. They will discover information through listening to a podcast, reading newsletters and examining an infographic. Then, they will create their own production about one of the species appearing in either the ‘Special Concern’, ‘At Risk’, ‘Endangered’ or the ‘Extirpated’ categories. To do this, they will first look at various media forms and then choose one or more to use while producing their own work.

Environmental Ethics vs. Economics

This project highlights the challenges we face as an ever-expanding population creates greater economic growth that relies heavily on being situated in and around estuaries. Through a video, students are presented with a few examples of estuaries and the populations already living in these environmentally sensitive areas. Students will be challenged to explore an estuary of their choice and to provide research data that demonstrates the particular concerns faced in various parts of the world as humankind struggles to balance a desire for economic growth against the health of our planet.

Espèces en voie de disparition

Les élèves exploreront les enjeux concernant les bélugas et les raisons pour lesquelles ils sont classés parmi les espèces en voie de disparition. Ils découvriront de l’information sur les bélugas en écoutant un balado, en lisant une lettre d’information électronique et en analysant un document infographique.

Estuary Basics

Suggested levels: Grade 5-9 This project introduces students to the 4 categories of estuaries. Students learn about the characteristics of different estuaries as they conduct a short introductory research. The final production requires students to select one significant estuary anywhere in the world for presentation to their peers. Students may choose to present the estuary in an art project, video, podcast or other preferred medium.


This 3 minute video introduces students to fjords and specifically the Saguenay fjord in Quebec, Canada. There are no accompanying tasks. Bytes provide information that enables students in their project work.

Hopes, Dreams, Realities

Suggested Levels: Grades 9-12Students are required to demonstrate their skills as critical readers as they synthesize two articles using a guiding question as their prompt. The SAS includes a writing task which is a culminating article based on the essential question, "Hopes, Dreams and Reality - What propels us forward and what holds us back?"

Inspiration d'écriture

Cette section comprend des inspirations pour aider les élèves à trouver des idées de rédaction. Nous avons tous parfois besoin d’un petit coup de pouce afin de faire jaillir notre créativité!

Inuit Legends

Suggested Levels: Grades 3-6 Inuit legends are both entertaining and instructional. This project includes a selection of three video productions of well-known Inuit legends. Students will explore how legends often feature animals with human characteristics. Ultimately, students will write their own legend, which they will share with the class. The project includes individual, pair and whole class activities.


Suggested Levels: Grades 4-6 Students will apply and practice reading strategies that enable them to gather information in non-fiction texts. Reading exercises are organized to promote discussion amongst pairs as well as the whole class. The material provided on inventors is a springboard for students research on an innovation or inventor of their choice.

Journal Writing Prompts

This byte includes 15 prompts to help students with ideas for writing. Sometimes they  just need a little help getting the creative juices flowing!

La légende de Sedna

Niveaux suggérés: 3e à 6e du primaire Au coeur des traditions Inuit, la légende de Sedna plongera les élèves dans un univers fictif des plus surprenant. Cette légende raconte l’histoire d’une jeune fille qui mène à elle seule tout l’univers marin. Découvrez avec votre classe comment cette légende de la mythologie Inuit inspire encore aujourd’hui les pêcheurs et pêcheuses de ce peuple.

Layering in Short Stories

Suggested Levels: Grades 9-12 In this krispii byte, students will explore and develop an understanding of the importance of layering. They have an opportunity to follow the progress of a writer developing a short story in which he reveals his writing process on the page. The writer develops a basic idea (character, setting and potential mood) into an actual short story. Students will discuss with their peers the process that they observe and also experiment with layering on their own as they attempt to follow the model provided by the writer.

Légendes inuites

Niveaux suggérés: 3e à 6e du primaire Les légendes inuit sont à la fois divertissantes et instructives. Ce projet comprend une sélection de trois vidéos de légendes inuit connues. Les élèves exploreront la façon dont les légendes utilisent des animaux aux caractéristiques humaines. À la fin de ce projet, les élèves créeront leur propre légende, qu'ils partageront avec les autres élèves de leur classe. Le projet comprend des activités à réaliser avec toutes les classes ainsi que des activités pour les élèves à réaliser seul ou en équipe de deux.

Les détectives du passé

Niveaux envisagés : 4e-7e année Ce projet permettra d’initier les élèves à la compréhension des répercussions que les évènements historiques peuvent avoir au fil du temps. Les élèves joueront le rôle d’historien et tenteront d’interpréter des documents relatant un évènement historique du milieu des années 1900. Vers la fin du projet, une vidéo sera présentée aux élèves. Elle leur permettra de valider leur analyse des documents concernant le déroulement des évènements. Ce projet est l’occasion pour les élèves de déduire l’enchaînement logique de certains moments passés, d’explorer différents scénarios et d’appuyer leurs interprétations avec l’information qui leur est présentée sous diverses formes.

Les estuaires et la place de l'éthique

Ce projet met en lumière les défis auxquels nous faisons face alors qu’une population grandissante fait augmenter la croissance économique qui se dépend grandement sur un accès maritime, passant bien souvent par les estuaires. À l’aide d’une vidéo, les élèves regarderont différents exemples d’estuaires et les populations qui entourent ces environnements fragiles. Les élèves devront explorer l’estuaire de leur choix et présenter des données qui démontrent les différents enjeux reliés à l’estuaire choisi et comment ils démontrent le difficile équilibre entre les besoins économiques et la santé de notre planète.

Les inventeurs

Les élèves appliqueront différentes stratégies de lecture qui leur permettront de récolter de l’information sur les textes informatifs. Des activités de lecture sont organisées afin de faciliter la discussion entre les pairs et le reste de la classe. Les textes sur les inventeurs mis à votre disposition sont un tremplin qui facilitera la recherche proposée aux élèves à propos d’un inventeur ou d’un innovateur de leur choix.

Le Soleil, la Terre et la Lune

Niveaux envisagés : 4e-7e année Ce projet est une introduction aux différents liens qui unissent le Soleil, la Terre et la Lune et s’adressent aux élèves de fin primaire. À l’aide d’une vidéo, les élèves exploreront le concept du jour et de la nuit ainsi que les phases lunaires. Différentes questions sont fournies en lien avec le Soleil, la Terre et la Lune afin d’initier leur réflexion et entamer leur propre recherche en groupe d’experts. Suite à leur recherche, les élèves doivent déterminer en groupe les informations qui sont les plus importantes à retenir et les présenter à la classe.

L'estuaire du Saint-Laurent

L’estuaire du St-Laurent au Québec, Canada, débute à l’Île d’Orléans, une île tout près de la ville de Québec, et s’étend jusqu’au golf du St-Laurent. Ce projet situe les élèves au cœur de l’estuaire où ils seront invités à explorer la beauté unique du parc marin du Saguenay St-Laurent. À travers une série de vidéos et de balados, les élèves exploreront le canal du St-Laurent, sa vie marine et son écosystème, qui attire chaque année une diversité impressionnante d’espèces aquatiques. Ce projet peut être complété tel que présenté ou divisé en sous-catégories. Un SES est également disponible et accompagne ce projet à des fins d’évaluation.

Let’s Judge a Book By Its Cover

Suggested Levels: Grades 7-9 In order to write a scary story, the writer must pay close attention to the particular elements of the genre that create suspense, build tension and excite fear in the reader’s mind. Students will have fun writing their own scary stories. For inspiration, they will be shown a number of book covers and asked to choose the one that interests them most. When they have finished writing their stories, students will be invited to design their own book cover based on the story they wrote. *ce projet est aussi disponible en français

Le vieillissement

Niveaux suggérés: Secondaire 4-5, 10e-12e année Ce projet permet d’initier les élèves aux différentes réalités vécues par la population vieillissante.

Perspectives in History

Suggested Levels: Grades 9-12 This project introduces students to two fictitious characters who present two different perspectives on North American history from the early 1500’s to the mid-1600’s. Gesig, a young Mi’kmaq woman, shares her perspective of life before and immediately after first contact with Europeans. André, a French explorer, tells how he arrived in 1600 and was there to help establish the first trading post at Tadoussac.

Quick Write Journal

This project template provides students a location to collect a bank of potential ideas over the course of the year that could become potential story ideas. The most important idea is that students get an opportunity to respond to a piece of writing, an image, or a video clip and write down their ideas in 3-5 minutes freely and without worry of evaluation. Students are often at a loss for what to write but in this case it is a short amount of time and they can write whatever comes to mind in response to the media being presented. Students can also use this bank to choose a potential quick write that they want to work into a piece of writing.

Qui est-ce que tu vois?

Ceci est une situation d’évaluation sommative (SES) qui permet d’évaluer les compétences en lecture et en écriture des élèves. Dans la première partie de cette SES, les élèves devront interpréter une nouvelle. Dans la deuxième partie, ils devront faire une série d’activité qui leur permettra de se préparer à la dernière partie qui est celle de l’écriture. À la fin de cette SES, les élèves doivent écrire une nouvelle.

Ta voix, ton histoire

Ta voix, ton histoire vous offre la chance d’explorer l’histoire du Canada en ce qui concerne les pensionnats et les écoles résidentielles et d’entamer une discussion à ce sujet. Ce projet est basé sur une collection d’œuvres qui présentent différentes voix et différentes histoires, notamment les histoires vécues par les autochtones qui ont connu les écoles résidentielles et les pensionnats, et le fardeau d’un tel héritage.

The Power of Print and Media

Suggested Levels: Grades 8-10 Students explore a variety of media forms and their impact on conveying a message to an audience. At the end of this project students produce both a print and media text.

The Saguenay-St. Lawrence Marine Park

This SAS calls on students to think critically about information they have explored in a related project entitled, "The St. Lawrence Estuary" . Students are instructed to create a summative project, in the media of their choice, in order to provide another class of students a clear understanding of the park and its importance. The introductory video outlines their task and the SAS provides a series of steps in order to complete the task.

The Solar System

Suggested levels: Grades 5-7. Students work in teams to explore and better understand the solar system and to develop their expertise relating to either the Inner or Outer Planets. The project is initiated with a video that depicts the building of a scale model of the solar system in the Black Rock Desert.

The St. Lawrence Estuary

Suggested Levels: Grades 7-9 Students examine the importance of the St. Lawrence Estuary as a year-round home for the beluga as well as an annual source of food for migrating whales. In participating in the creation of a digital magazine, students also develop an understanding of how to engage an audience through their production of information-based texts, both print and media.

The Sun, Earth and Moon

Suggested Levels: Grades 4-7 This project introduces upper elementary students to the relationship between the sun, Earth and the moon. Through a video, students are presented with concepts such as day and night and the phases of the moon. Guiding questions are provided for each expert group to initiate their exploration of either the sun, or Earth, or the moon. Students are expected to conduct research and to determine what is the most important information they would like to share with their peers.

Une leçon de tolérance

Ce projet est une occasion parfaite pour travailler l’analyse et l’interprétation de différents types de médias qui peuvent révéler des indices sur des évènements passés. Ce projet permettra aux élèves d’analyser des images, des vidéos, des documents audio et une variété de documents imprimés. Dans les premières activités, ils travailleront sur un thème très large, soit la guerre, mais ce thème se précisera au fur et à mesure, et les élèves pourront ainsi en apprendre davantage sur les camps d’internement japonais durant la Deuxième Guerre mondiale. Le projet se termine avec un travail final qui permet d’initier l’élève à l’importance du concept de tolérance. Ils devront déterminer le message qu’ils veulent véhiculer ainsi que la forme qu’ils utiliseront pour le transmettre.

Who do you see?

This is a Summative Assessment Situation (SAS) designed to assess reading and writing skills. In the first part of the SAS, students are asked to respond to and interpret a short story. In the second part, they are provided with a series of tasks that leads them to the writing assignment (short story). Rubrics are provided for assessing both the reading and the writing tasks. *ce projet est aussi disponible en français

Your Voice, Your Story

Your Voice, Your Story is an opportunity to discuss and explore the chapter of Canadian history that saw the development of residential and Indian day schools. This project is based on a collection of pieces that presents different voices and different accounts of students who lived in residential schools or attended Indian day schools. Also included are stories of people who grew up bearing the legacy of such institutions.

Turning Ideas into Things

Suggested Levels: Grades 5-7 The challenge of putting ideas into action is something that students know quite well. We all sometimes struggle to move an idea beyond the realm of thought in order to create something in the real world. Students will explore the power of taking ideas and doing something with them. The video that is used for response and the accompanying short text both demonstrate the struggle of pushing ideas forward.

Jugeons le livre par sa couverture

Niveaux suggérés: Secondaire 1 à 3 (7e - 9e année) Pour écrire une histoire effrayante, l'auteur doit porter une attention particulière aux différents éléments du genre qui créent du suspense, des tensions et provoquent la peur dans l'esprit du lecteur. Les élèves s'amuseront à écrire leurs propres histoires effrayantes. Ils pourront s’inspirer des couvertures de livres disponibles en exemple et devront en choisir une pour leur propre histoire. Lorsqu'ils auront terminé de rédiger leur histoire, les élèves seront invités à concevoir leur propre couverture de livre.

The Legend of Sedna

Suggested Levels: Grades 3-6 The Legend of Sedna continues to inspire Inuit artists in many mediums as it is a dark and exciting tale. Students will be asked to share what they know about legends through the help of guiding questions. Then they will listen to a podcast that recounts the Legend of Sedna told by an Inuit woman. After a second listening, students will be asked to consider the legend and a piece of art that they could create inspired by a part of the story. *ce projet est aussi disponible en français

Le Système Solaire

Niveaux envisagés : 5e à 7e année Les élèves travaillent en équipe afin d’explorer ensemble le système solaire pour mieux comprendre celui-ci et pour développer leur expertise sur une planète en particulier ou sur un groupe de planètes.